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차례
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[인사말] 봄맞이_배초록
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[교사의 선생님] 발자국을 따라 간다는 것
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[교사가 사는 이야기] 그 해답이 사랑이라면_이재호
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[초점] 목적에 부합하고 기본에 충실한 평가 설계_오정현_김미향
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[초점]평가 계획의 도전과 실패_김도연
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[초점]평가, 국어 수업의 본질을 생각하다_박현진
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[초점] 평가 계획 고민 상담소_김지은
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[초점]<지침>에 지치지 않고 평가하기_김선산
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[수업사례(중)]통영을 쓰다_이회선
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[수업사례(고)]내가 하고 싶은 수업의 지도 그리기_허수은
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[인터뷰-멋진 교사]나무는 꽃을 버려야 열매를 맺을 수 있고_김승진
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[인터뷰-수업 전문가]오늘보다 더 나은 내일로 가는 평가_김진희
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[외국의 모국어교육]선을 넘는 교사들-네덜란드어 강소국 네덜란드에서 발견한 모국어교육의 성취_정형숙
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[서평]배움을 위한 읽고 쓰기를 실현하고픈 마음_임상희
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[서평]선생님도 블렌디드 수업은 처음이야_김도희
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[서평]어렵지만 가야 할 길_강호진
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[독자 후기-함께 읽는 국어교육] 2021 겨울호 독자 후기
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[모임동향]연수국은 여전히, 미래를 바라보고 있어요_김가람
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[모임동향]시우(時雨), 때맞춰 내린 반가운 비와 같은 시간_조은아
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[시평]학생의 성장을 위한 중등평가 혁신 방안_허연구
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