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차례
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[여는글]훔친 읽기의 시간을 위하여_안수정
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[교사의 선생님]어떤 종류의 사랑_우수연
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[교사가 사는 이야기]교사에서 학생으로 학생에서 교사로, 다시_민재식
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| 5 |
[초점]한 학기 한 권 읽기와 문해력-대담
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[초점]잘 읽는 학생, 안 읽는 학생, 못 읽는 학생_박신애
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[초점]모두를 위한 문해력 교육_김정희_김가을_최현주
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[초점]생각과 삶을 바꾸는 힘, 리터러시_양수정_이혜연
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| 9 |
[초점]세상을 변화시키는 힘, 비판적 리터러시_임세희
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| 10 |
[수업사례(중)]국어 시간에 슬로리딩_김민정
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| 11 |
[수업사례(고)]설명 질문 토의하며 함께 읽기_강이욱
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| 12 |
[인터뷰]선택이 모여 이룬 삶의 모양_임미진
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| 13 |
[인터뷰]흔들리는 교사_유현진
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[외국의 모국어교육]폴란드 문학교육을 위한 현대적 도전_마르친스타르노프스키
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[서평]책을 싫어하는 고1 남학생들과 함께한 장편소설 완독기_김보경
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| 16 |
[서평]연결 짓기, 깊고 두꺼운 이해로 가는 길_이주연
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| 17 |
[서평]당신이 문해력인 이유_고유진
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[서평]나의 수업도 혁신이 필요해_김은미
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[함께 읽는 국어교육]배움의 쭉정이를 채우는 구술평가_강영아
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[모임 동향]어쩌다 기획단_최수지
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| 21 |
[모임 동향]찾았다, 내 동료!_진연주
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[시평]삶의, 삶에 의한, 삶을 위한 리터러시_김성우
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